Akademická čest se do tabulek nevejde

3. února 2010 – Kamila Trojanová
Studentský život - Komentáře a názory - Prosinec 2009

Tovární proces je jasně definovaný: zaplnit co nejrychleji všechna políčka v indexu, dosáhnout stanoveného limitu ECTS kreditů a odevzdat určený počet stránek textu. V případě kauzy na plzeňských právech se však také jednalo o porušení pevných mechanismů. Chyba ve výrobním procesu, tedy prázdná okénka v indexu a nedostatečný počet stránek. Na katedře si nikdo nevzpomíná, kdo mohl studentku zkoušet. Přemýšlím, kdo si může vzpomenout, že opravoval mnohé z mých testů na VŠE. Doufám, že alespoň ISIS má paměť dobrou.

Myslíte si, že porušování pravidel lze omezit zaváděním předpisů dalších, ještě důmyslnějších? Pevně stanovené požadavky podle mého názoru zásadním způsobem determinují systém univerzitního vzdělávání. Cílem méně čestného studenta se stává pravidla obejít, cíl čestnějšího studenta se scvrkává na snahu požadavkům co nejlépe dostát. Bylo by vhodné se zamyslet, kolik zmetků vyrobí univerzitní továrny i v případě dodržení všech technických parametrů.

Myslím si, že vysoké školy mají jiné a elegantnější možnosti, jak proti podobným kauzám bojovat. Pravidla můžete porušovat nebo obcházet při každém testu, čest ale ztratíte pouze jednou, obzvlášť tu akademickou. Věřím, že učitel představuje pro studenta nejen odborný, ale i morální vzor. Přídavné jméno akademický v mých očích zahrnuje dva rovnocenné aspekty: odborný a čestný. Uvědomím-li si, že na plzeňské fakultě působili mnozí neakademičtí odborníci, celá kauza mě vlastně nepřekvapuje. Odborníci umí odborně obcházet pravidla.

Žádná nařízení nejsou dokonalá, stejně jako soudce uvádí v život zákony, akademici vnáší lidský prvek do pevných mechanismů a databází. Vyučující na právnických a ekonomických školách mají úlohu ještě obtížnější. Podívejme se na klesající procenta odhalené hospodářské kriminality. Daňový únik je z odborného hlediska jistě nelehký, až obdivuhodný počin. Prorůstající korupce také stojí a padá s absencí odborné cti. Říká se, že nejlepším lékem je prevence. Zdá se mi, že se škola může vydat dvěma cestami: vychovávat neodborníky, kteří nebudou schopni zákony obcházet z důvodu neznalosti, nebo vychovat odborníky, kteří nebudou schopni zákony obcházet z důvodu cti. Prezentovat akademické hodnoty pomocí powerpointových snímků stovkám bezejmenných položek v databázích ale může být složité, stejně jako rozpoznat studentovy znalosti z několika kroužků v testu.

Přesto se na VŠE setkávám s vyučujícími, pro které i v tisícihlavém stádu nejsem pouze xtrok03 v databázi. Díky nim matně tuším, že ve svých pracích vyznačuji citace, protože si vážím práce autora, a nikoli proto, že bych byla odhalena počítačovým systémem a následně potrestána za porušení pravidel. Díky nim se stydím opisovat při testu a občas mi stojí za to přečíst si knihu z doporučené literatury, přestože vím, že v závěrečném testu najdu kroužkovací otázky a-b-c-d z internetu. Přiznám se, že s některými vyučujícími bych si ráda zahrála Osadníky. Jsem si jistá, že opravný termín by mi nenabídli.