Kontakt:
Autor není členem redakcePočet příspěvků: 0
Počet příspěvků: 0
Mojmír Helísek • 17. února 2004
Právě skončilo období jednoho semestru, během kterého působilo nové vedení fakulty národohospodářské VŠE v Praze. Během této doby byl dostatek času a příležitostí prokázat, jaké jsou schopnosti nového vedení a zejména děkana řídit fakultu a jaké jsou jejich představy o dalším vývoji fakulty. V mnoha podobách se také projevilo, jaké je postavení nového vedení fakulty ve vztazích jak uvnitř fakulty, tak i mimo...
Mojmír Helísek • 13. ledna 2003
Respekt publikoval pod názvem Univerzita není montážní hala zamyšlení Roberta Holmana nad úrovní zdejší výuky vysokoškolské ekonomie. Čtenář nad jeho textem nabude dojmu, že tato úroveň odpovídá stavu, který ve světě panoval někdy před dvaceti roky. Považujeme proto za nutné vyjádřit se k některým jeho tvrzením. Jako garanti výuky makroekonomie na bakalářském a inženýrském stupni VŠE pak zejména k těm,...
Mojmír Helísek • 1. května 2001
Studentský list III/2001 se v článku „Dejte si pohov…“ zabývá problematikou termínů na BZK a SZZ, a to jednak v podobě vlastního šetření, jednak cituje (snad reprezentativní ?) názory studentů. V článku se mj. hovoří o zkouškách z ekonomie. Není zde sice výslovně uvedena kat. makroekonomie, zajišťujeme však cca 40 % těchto zkoušek. Studentský list III/2001 se v článku „Dejte si pohov…“ zabývá problematikou...
Mojmír Helísek • 1. dubna 2001
Studentský list č. II/2001 otiskl pod názvem Jak (ne)učit ekonomii kritickou reakci R. Holmana, J. Schwarze a M. Ševčíka na náš článek Ekonomie: proč učit, co učit a jak učit (Politická ekonomie 5/2000). … Některé interpretace našich názorů nám připadají zkreslené a určitá tvrzení musíme zcela odmítnout… Studentský list č. II/2001 otiskl pod názvem Jak (ne)učit ekonomii kritickou...
Mojmír Helísek • 1. února 2001
Výuka ekonomie (obecné ekonomické teorie) je součástí studijních programů všech vysokých škol a fakult ekonomického zaměření v ČR a pravděpodobně i ve světě. Její rozsah nelze, podle našich zkušeností, obvykle považovat za výrazný. Např. na Vysoké škole ekonomické v Praze zabírá celoškolsky povinné studium ekonomie v rámci kreditního sytému 6,5 % výuky. Jde však o předměty, které mají specifický charakter v tom smyslu,...